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第一章英语学习方法
问题一：中国人应当怎样建立正确的英语学习方法？
问题二：如何结合汉语，使英语学习更简单、更快捷？
问题三：不用背就能学会英语，应该先学什么？什么时候学更好？
第二章音标
问题四：怎样利用汉语拼音在4节课中快速学会
英语音标？
(一)单元音的发音
(二)双元音的发音
(三)辅音的发音
(四)容易混淆的辅音音标
第三章字母和字母组合
问题五：怎样在2节课中读准英语26个字母？
问题六：元音字母是如何参与构词的？
(一)元音字母在单词中的作用
(二)元音字母在单词中的基本发音规律
问题七：元音组合怎样形成、如何发音？
(一)元音组合的规律及数量
(二)元音组合的基本发音规律
(三)元音字母和元音组合在构词中的关系
问题八：辅音字母是如何参与构词的？
(一)辅音字母在单词中的作用
(二)辅音字母在单词中的基本发音规律
问题九：辅音组合怎样形成、如何发音？
(一)辅音组合的规律及数量
(二)辅音组合的基本发音规律
(三)单个辅音字母和辅音组合在构词中的情况
问题十：元音字母和辅音字母在单词中是怎样相互合作的？
第四章单词
问题十一：英语单词是如何构成的？能找到一些规律吗？
(一)单音节词构成过程和发音规律
(二)双音节词构成过程和发音规律
(三)多音节词构成过程和发音规律
问题十二：有些否定词头是如何使用的？
(一)il
(二)ir
(三)im
(四)in
(五)un
(六)dis
问题十三：不规则动词的过去式和过去分词的变化形式有规律吗？
第五章句子
问题十四：汉语句子与英语句子有何不同？
怎样建立英语思维？
问题十五：有些汉语修饰语“……的”(所谓定语、定语从句)是如何翻译的？
问题十六：汉语“事”（所谓主语、宾语、表语、名词性从句）怎样翻译成英语？
问题十七：动词有几种? 怎样将动词简单运用到时态、语态学习中？
问题十八：怎样区分和使用主要动词的5种变化形式？
(一)前2种动词形式在句子中的作用
(二)后3种动词形式在句子中的作用
问题十九：动词后面怎样使用to do或doing？
(一)to do与doing的区别
(二)动词+to do
(三)动词+doing
(四)动词+to do/doing
(五)动词+to doing
(六)动词+in(at，of，for，about，from，into，out of…)doing
(七)更多教“动词+doing”的方法
问题二十：怎样破解英语句子的3种基本翻译形式？
(一)全等句
(二)变形句
(三)无(主要)动词句
问题二十一：英语句子通常是怎样连接的？
(一)用连词连接两个句子
(二)用逗号，加或变连词连接两个句子
(三)只用逗号连接两个句子
(四)用分号连接两个句子
问题二十二：英语各种从句很难掌握，有什么好办法吗？
(一)从句
(二)复合句
问题二十三：怎样理解英语句子与动词短语之间的互换关系？
问题二十四：英语倒装句是怎么回事？
第六章笔者的教学观点
问题二十五：不懂英语语法就学不好英语吗？
(一)要弄懂语言比语法重要
(二)大量的语法不利于语言的正常学习
(三)不懂语法一样能学好英语
问题二十六：如何自己练习英语写作？
(一)加强汉译英训练
(二)写作训练中改错是非常重要的
(三)反对背课文、范文和英语写作模版
(四)写作是口语训练的准备阶段
问题二十七：如何使用“说读式”自己练习
英语口语？
问题二十八：应试学习与能力学习的过程、
结果一样吗？
(一)应试学习
(二)能力学习
问题二十九：下列这些句子怎样讲学生更容易
理解和掌握？
问题三十：为何多数人死背课文没有好效果？
问题三十一：英译汉与汉译英哪个对学习者更重要？
问题三十二：怎样教英语效果更好？
(一)为什么听、说、读、写的学习英语形式
不适合大多数中国人？
(二)学校英语教学的目标是什么？ |
